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Catecumenato crismale. Urgenza missionaria intravista dal cammino sinodale
Un notevole impulso al ripensamento del ruolo missionario della “confermazione” è sottolineato nel documento di sintesi Una Chiesa sinodale in missione della XVI Assemblea generale ordinaria del Sinodo dei Vescovi (28 ottobre 2023). (Il documento usa solo l’espressione confermazione). Si conferma quindi la necessità di un serio ripensamento del momento crismale a servizio della crescita spirituale della persona nella prospettiva missionaria.
3A “L’iniziazione cristiana è l’itinerario attraverso cui il Signore, mediante il ministero della Chiesa, ci introduce nella fede pasquale e ci inserisce nella comunione trinitaria ed ecclesiale. Tale itinerario conosce una significativa varietà di forme a seconda dell’età in cui viene intrapreso e delle diverse accentuazioni proprie delle tradizioni orientali e di quella occidentale”.
3D “La Confermazione rende in qualche modo perenne nella Chiesa la grazia della Pentecoste. Essa arricchisce i fedeli con l’abbondanza dei doni dello Spirito e li chiama a sviluppare la propria vocazione specifica, radicata nella comune dignità battesimale, a servizio della missione. La sua importanza deve essere maggiormente evidenziata e posta in rapporto alla varietà di carismi e ministeri che disegnano il volto sinodale della Chiesa”.
3L ” La riflessione sulla sinodalità può offrire spunti di rinnovamento per la comprensione della Confermazione, con cui la grazia dello Spirito articola nell’armonia della Pentecoste la varietà dei doni e dei carismi. Alla luce delle diverse esperienze ecclesiali, va studiato il modo per rendere più fruttuosa la preparazione e la celebrazione di questo sacramento, così da risvegliare in tutti i fedeli la chiamata all’edificazione della comunità, alla missione nel mondo e alla testimonianza della fede”
E’ il tempo del Catecumenato Crismale?
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Catequética

A lo largo del siglo xx, la catequesis y su reflexión científica –la catequética– han buscado los caminos más idóneos para colaborar en la conversión misionera. Una conversión exigida por la evidente transformación del papel de la religión en las culturas contemporáneas, especialmente en Europa.
En un principio, la catequesis evangelizadora se propuso con el fin de nutrir de nuevo la tradición y la vida de fe de las comunidades cristianas; posteriormente se prefirió un sistema misional encaminado a dar apoyo a la nueva evangelización para fortalecer la demanda del sacramento. Hoy buscamos una visión que se centre sobre todo en los procesos interiores y espirituales de la persona a la que se dirige el mensaje cristiano. En el presente libro, Luciano Meddi aborda este recorrido de manera didáctica y rigurosa.
L. Meddi, Catequética. Manual de catequética fundamental, PPC, Madrid 2023
https://www.ppc-editorial.com/libro/catequetica
Abreviaturas y siglas ……………………………………………………………………. 5
Introducción. Los muchos nombres de la catequesis …………………………….. 7
1. ¿Un siglo catequético? …………………………………………………………… 7
2. Escribir de catequesis es un asunto difícil ………………………………….. 9
3. El contexto actual ………………………………………………………………… 11
4. Una posición ……………………………………………………………………….. 12
5. El itinerario de investigación ………………………………………………….. 14
6. Atenciones en la lectura ………………………………………………………… 14
Capítulo 1. El nacimiento de la catequesis contemporánea ……………………. 17
1. Superar la catequesis doctrinal ……………………………………………….. 18
2. El nacimiento de la catequética ………………………………………………. 21
3. La progresiva evolución del magisterio ……………………………………… 22
4. La renovación metodológica …………………………………………………… 24
5. La renovación kerigmática ……………………………………………………… 27
6. La renovación misionera ………………………………………………………… 30
7. La renovación antropológica y cultural …………………………………….. 31
8. La preparación inmediata del Concilio ………………………………………. 32
Capítulo 2. La educación de los cristianos en los varios posconcilios ……….. 37
1. El Vaticano II, catecismo y brújula de la reforma eclesial ………………. 38
2. La explosión de la catequesis (1965-1971) …………………………………… 40
3. La primera elección del magisterio: la catequesis evangelizadora
(1971-1978) ………………………………………………………………………….. 45
4. La catequesis veritativa y neodoctrinal de la nueva evangelización …. 50
5. Catecumenado y catequesis de inspiración catecumenal ………………. 53
6. La segunda elección: catequesis en el proceso de evangelización
(1997-2012) ………………………………………………………………………….. 56
7. La nueva catequesis misionera ………………………………………………… 57
8. La perspectiva generativa, educativa y hermenéutica ………………….. 59
9. La propuesta de síntesis del Directorio para la Catequesis 2020 ………. 62
Capítulo 3. La tarea de la catequesis en la misión de la Iglesia ………………… 67
1. Las incertezas de la catequesis ………………………………………………… 68
2. La competencia catequética entre fides qua y fides quae ………………. 71
3. La persona ¿es solamente destinataria? …………………………………….. 73
4. Catequesis para la receptio fidei ………………………………………………. 75
5. El cuidado de la fe, tarea de la catequesis ………………………………….. 77
6. La catequética: ciencias y saberes de la catequesis ………………………. 79
Capítulo 4. Teología de la catequesis: dejar actuar al Espíritu de Dios ……… 85
1. Dios siempre se ofrece: la fuente trinitaria de la misión ………………… 86
2. El Espíritu, autor de toda revelación, generación, iniciación
y dinamismo transformador ……………………………………………………. 89
3. La autocomunicación de Dios. Revelación, revelaciones y cultura ….. 92
4. La respuesta de fe como horizonte de la catequesis ……………………… 94
Capítulo 5. Antropología catequética: el papel de la persona y sus dinamismos ………………………………………………………….. 101
1. Una antropología catequética centrada en la persona ………………….. 102
2. La persona y sus dinamismos como camino decisivo de la catequesis …. 104
3. La experiencia religiosa, lugar de la autocomunicación divina ……….. 105
4. Los significados y las formas de la cultura espiritual
en nuestro tiempo ………………………………………………………………… 108
5. La dimensión antropológica de la transformación espiritual ………….. 110
6. El desarrollo de la dimensión religiosa y la madurez de la fe …………… 113
Capítulo 6. El contexto eclesial de la catequesis ………………………………….. 117
1. El sujeto eclesial de la catequesis ……………………………………………… 118
2. Compartir el testimonio recíproco del amor de Dios …………………….. 120
3. La Iglesia evangeliza con aquello que vive …………………………………. 123
4. Catequesis de la comunidad ……………………………………………………. 125
5. Catequesis en la comunidad ……………………………………………………. 128
Capítulo 7. El itinerario de la catequesis ……………………………………………. 133
1. La perspectiva de los distintos directorios …………………………………. 134
2. ¿Itinerario, parcours, catecismo, proyecto didáctico? ………………….. 135
3. Opciones para un nuevo proyecto catequístico ………………………….. 139
4. El camino de anuncio, socialización, respuesta e iniciación de la fe …. 144
Capítulo 8. La comunicación del mensaje ………………………………………….. 147
1. La teología de la evangelización ………………………………………………. 147
2. De la evangelización al primer anuncio …………………………………….. 150
3. No hay anuncio sin inculturación ……………………………………………. 153
4. ¿Qué hermenéutica del kerigma? Retornar al Jesús histórico ………….. 155
5. Nuevas narraciones de la propuesta cristiana …………………………….. 158
6. La síntesis teológica de la fe ……………………………………………………. 159
7. El itinerario de (re) evangelización …………………………………………… 161
Capítulo 9. El acompañamiento para la respuesta de fe ………………………… 165
1. La conversión profunda para ser discípulo-misionero …………………… 166
2. Los problemas de la educación de los cristianos ………………………….. 168
3. La madurez de la fe: reflexión catequética …………………………………. 169
4. Factores que favorecen la integración de fe y vida ………………………. 171
5. El camino espiritual y místico …………………………………………………. 173
6. El itinerario para la madurez de la fe ………………………………………… 174
Capítulo 10. La mistagogia y la formación de la vida cristiana ……………….. 179
1. ¿Qué es la “vida cristiana”? ……………………………………………………. 180
2. Las competencias de la vida cristiana ……………………………………….. 181
3. El aprendizaje de “competencias” ……………………………………………. 187
Capítulo 11. La iniciación cristiana de los adolescentes …………………………. 191
1. Iniciación, palabras y tareas …………………………………………………… 192
2. Crisis y nuevas formas de iniciación religiosa ……………………………… 196
3. Tareas de la iniciación cristiana de los adolescentes …………………….. 199
4. La edad adecuada para la iniciación cristiana de los adolescentes …… 200
5. La pedagogía iniciática ………………………………………………………….. 203
6. El itinerario o catecumenado de iniciación cristiana
de los adolescentes ………………………………………………………………. 205
Capítulo 12. Las prácticas catequísticas …………………………………………….. 209
1. El método catequístico ………………………………………………………….. 210
2. El medio “persona humana” y la animación cultural …………………….. 212
3. La elaboración del proyecto …………………………………………………… 214
4. La sinfonía de los instrumentos ……………………………………………….. 217
5. Comunidad de aprendizaje y de práctica cristiana ………………………. 225
Catechesi missionaria: compito e compiti
Catechesi missionaria: compito e compiti
Intervento di Luciano Meddi alla Giornata di studio «Catechisti missionari per una catechesi in un mondo plurale. Verso quale direzione?»
Pontificia Università Urbaniana
20 aprile 2023
Nella storia della Chiesa la catechesi ha svolto continuamente un ruolo missionario sia nel momento della proposta della fede sia nel momento dell’accompagnamento verso l’interiorizzazione e l’inserimento nella vita ecclesiale. Questi compiti, tuttavia, si sono svolti seguendo le evoluzioni del mandato missionario ecclesiale, per cui presentano limiti che necessitano di approfondimenti.
Nel XX secolo, infatti, sono state molte le riflessioni e i progetti che hanno proposto un rinnovamento missionario della catechesi (=CM); forse rimanendo centrate sul compito di comunicazione della fede, credendo fosse sufficiente modificare le fonti del messaggio. Riteniamo, invece, che i diversi contesti culturali e la evoluzione delle nuove forme dell’esperienza religiosa richiedano una catechesi che si occupi principalmente della conversione profonda necessaria a sviluppare la «obbedienza della fede» (DV 5); dimensione necessaria per la testimonianza della vita cristiana (compito missionario per eccellenza).
Avremo bisogno quindi di una catechesi che tenga in giusto equilibrio sia il momento della trasmissione, comunicazione o proposta del messaggio della fede, sia il momento dell’accompagnamento alla risposta[1], cioè il percorso di conversione profonda che la singola persona e i gruppi umani possono dare a tale annuncio. Riteniamo infatti che il compito della catechesi missionaria sia la fides qua, più che la fides quae. Un compito che per sua natura è teologico-antropologico-spirituale, cioè trans-disciplinare[2]. La conversione profonda e la risposta di fede, infatti, sono comprese nel quadro della antropologia (sia teologica che antropologica) in stretto rapporto con i dinamismi psico-spirituali.
I passaggi di questa riflessione saranno: individuare i modelli di CM proposti nel XX secolo; riqualificare il significato catechesi missionaria; declinare tale prospettiva secondo il compito principale e i compiti derivati; riformulare le tappe del processo di evangelizzazione; offrire una panoramica delle pratiche catechistiche più adatte[3].
Una modellizzazione della catechesi missionaria nel XX secolo può seguire diverse chiavi di lettura[4]. Oltre la descrizione storica, si può seguire la strada della evoluzione del magistero e quella tematica (la evoluzione della riflessione sulle fonti della catechesi, il rapporto tra messaggio e cultura, le pedagogie e le tappe del cammino di fede).
Crediamo sia più utile sottolineare nella bibliografia la progressione delle finalità perchè questa metterebbe in evidenza come lo sviluppo dei rinnovamenti si è concentrato sul passaggio dalla finalità di comunicazione della dottrina alla assunzione del compito di interiorizzazione dell’atto di fede. Metterebbe inoltre in evidenza come la condivisione di questa finalità sia stata, tuttavia, interpretata con modalità differenti non sempre in continuità tra di loro. Soprattutto il limite di non aver sempre approfondito come avviene il passaggio dall’ascolto all’adesione o conversione profonda. Seguiremo quindi questa via.
[1] Si veda: G. Biancardi-U. Gianetto, Storia della catechesi. 4. Il movimento catechistico, Las, Roma 2016; L. Erdozain, L’évolution de la catéchèse. Paronamique de six Semaines Internationales de Catéchèse, «Lumen Vitae», XXIV (1969) 4, 575-599; L. Meddi, La catechesi oltre. Il servizio catechistico nella prospettiva missionaria ed evangelizzatrice, «Euntes Docete n.s.», 40 (2002) 2, 113-14
[2] L. Meddi, Educare la risposta della fede. La receptio fidei compito della catechesi di “Nuova Evangelizzazione”, «Urbaniana University Journal», 56 (2013) 3, 117-161
[3] Francesco, Veritatis gaudium. Costituzione Apostolica circa le Università e le Facoltà ecclesiastiche, 29 gennaio 2018, Proemio 4c.
[4] Per questo contributo ci serviremo di alcune riflessioni precedenti: L. Meddi, La catechesi oltre il catechismo. Saggi di catechetica fondamentale, Urbaniana University Press, Città del Vaticano 2018; L. Meddi, Catechetica, EDB, Bologna 2022.
Catechisti missionari. Verso quale direzione?
Giovedi 20 aprile 2023
ore 8.30
Giornata di studio
Catechisti missionari: per una catechesi
in un mondo plurale
Verso quale direzione?
Pontificia
Università Urbaniana
Aula Magna “Benedetto XVI”
Via Urbano VIII, 16
È possibile partecipare in presenza oppure on-line
attraverso la piattaforma Zoom
https://us02web.zoom.us/j/81473221628?pwd=MzFIdFBlTXJ
xb3NSWkw1Z1Bwd3dNdz09
ID riunione: 814 7322 1628
Passcode: 536546
8.30 • SALUTI
Prof. Leonardo Sileo
Rettore Magnifico della Pontificia Università Urbaniana
Prof.ssa Angela Maria Lupo
Pro-Preside dell’ISCSM
Moderatore
Prof. Flavio Placida
Docente di Catechetica – ISCSM
9.00-10.30 • RELAZIONI
Il catechista nel processo dell’evangelizzazione
S.E. Rev.ma Mons. Rino Fisichella
Pro-Prefetto del Dicastero per l’Evangelizzazione
Catechesi missionaria: compito e compiti.
Riflessione fondamentale
Prof. Luciano Meddi
Ordinario di Catechesi missionaria – Facoltà di Missiologia
11.00-12.30 • COMUNICAZIONI
L’importanza della formazione spirituale
dei catechisti e la prassi del discernimento.
Per una lettura evangelica dei “segni dei tempi”
Prof.ssa Caterina Ciriello
Docente di Teologia spirituale e Storia della spiritualità – ISCSM
Formazione, missione e prospettive
dei catechisti in contesto
Presentazione a cura di 4 studenti dell’ISCSM
Sintesi conclusiva
Prof.ssa Yolanda Valero Cardenas
Docente di Catechetica – ISCSM
12.30-13.00 • DIBATTITO E CONCLUSIONI